Na primeira quinzena de junho, estudantes das escolas participantes do Projeto Maricá Sustentável vivenciaram uma das etapas mais aguardadas da programação: as atividades de Turismo Pedagógico. As saídas de campo levaram os alunos a diferentes regiões do município, proporcionando experiências práticas que ampliaram os temas trabalhados ao longo das atividades desenvolvidas nas escolas.
O Turismo Pedagógico é um eixo transversal que conecta diferentes temas abordados com os estudantes, permitindo que conteúdos relacionados à sustentabilidade, ao território, à cultura, à história e ao meio ambiente sejam observados e compreendidos na prática.
Para a realização das atividades, o Projeto Maricá Sustentável contou com a parceria da AGM – Associação de Guias de Turismo de Maricá. Antes do início das visitas, os guias participaram de um encontro de alinhamento com a equipe técnico-pedagógica do projeto, com o objetivo de aproximar os conteúdos trabalhados nas escolas das experiências que seriam vivenciadas durante os percursos.
Os estudantes visitaram espaços como a Fazenda Pública Joaquín Piñero; o Refúgio de Vida Silvestre de Maricá (REVIS); a Área de Proteção Ambiental das Serras de Maricá (APASEMAR), na região do Silvado; a Fazenda Itaocaia e os Caminhos de Darwin; além do Recanto de Itaipuaçu e da Trilha do Túnel Ferroviário, em Inõa. Cada destino ofereceu oportunidades de aprendizado ligadas a diferentes aspectos do território, reunindo elementos da natureza, da cultura, da história e da economia local.
A distribuição dos roteiros também foi planejada para ampliar o repertório dos estudantes. Sempre que possível, as turmas foram direcionadas para ambientes diferentes daqueles presentes em seu cotidiano. Dessa forma, alunos acostumados com a paisagem litorânea puderam conhecer áreas de serra, mata e zona rural, enquanto outros grupos tiveram contato com diferentes características naturais e culturais do município.
Ao longo dos percursos, as crianças tiveram a oportunidade de conhecer espécies da fauna e da flora, compreender a importância das unidades de conservação, observar diferentes formações naturais e entrar em contato com histórias que ajudam a explicar a construção do território maricaense. O próprio deslocamento entre os destinos também fez parte da experiência, permitindo que os estudantes observassem paisagens, bairros e características da cidade que muitas vezes ainda não conheciam.
A proposta do Turismo Pedagógico parte do entendimento de que conhecer a cidade é um passo importante para valorizá-la e preservá-la. Quando os estudantes ampliam seu olhar sobre o território, passam a compreender melhor as relações entre natureza, sociedade, cultura, economia e sustentabilidade.
Ao integrar as vivências em campo às atividades realizadas nas escolas, o Projeto Maricá Sustentável reforça a ideia de que a aprendizagem pode acontecer em diferentes espaços. Em Maricá, a própria cidade se transforma em uma extensão da sala de aula, conectando conhecimento, território e pertencimento.